Webinar 1: ApS y Agenda 2030 en el marco de la Responsabilidad de la Universidad con la sociedad
El objetivo de esta sesión es reflexionar en torno a por qué esta institución está comprometida socialmente con los grandes retos globales (Agenda 2030, ODS) y cómo, metodologías como el ApS, se alinean con estrategias centradas en la RSU.
Ponente
Dª Iratxe Amiano Bonatxea
Euskal Herriko Unibertsitatea (EHU)
Profesora Titular del Departamento de Economía Financiera I de la Universidad del País Vasco desde 1994 y adscrita al Instituto de Estudios de Desarrollo y Cooperación Internacional –HEGOA- de la EHU desde 2010.
Imparte docencia en el área de la Información Financiera, con especial interés en el ámbito de la Contabilidad del Sector Público y las Entidades sin Finalidad Lucrativa. Especializada en la Información Financiera de las entidades no lucrativas, y el papel de los agentes sociales en la cooperación internacional, ha impartido docencia en seminarios y cursos dirigidos a profesionales del sector no lucrativo en general, y en títulos de postgrado relacionados con la Cooperación al Desarrollo, y el Desarrollo Sostenible.
Ha formado parte del grupo de investigación reconocido del Sistema Universitario Vasco de Análisis y Evaluación de Políticas de Cooperación al Desarrollo desde 2011 hasta 2016, y en la actualidad forma parte del grupo de investigación de la EHU de Coherencia de Políticas para el Desarrollo y la Cooperación Internacional, desarrollando su actividad investigadora en el ámbito de la Cooperación Internacional al Desarrollo con especial énfasis en el análisis de los agentes sociales.
En coherencia con su trayectoria investigadora y de gestión, su tesis se centró en “La responsabilidad social universitaria desde la perspectiva de la pertinencia social: Mecanismos de interlocución con la sociedad en el caso de las universidades españolas”, con la que aborda el papel de la educación superior en el actual contexto económico y social dominado por la globalización y la incertidumbre. Esta línea de investigación le ha permitido participar y liderar trabajos de investigación relacionados con la Sostenibilidad Curricular, la institucionalización de metodologías comprometidas con la sociedad, como es el Aprendizaje-Servicio, y la Generación de valor, profundizado en las métricas que permitan, a las entidades sociales en general y a las universidades en particular, a reportar su generación de valor a la sociedad. En este sentido, en los últimos años ha participado en contratos relacionados con la “Normalización de la Contabilidad Social orientada a las decisiones públicas para la Sostenibilidad”, y ha coordinado el contrato para la realización de un “Informe Estratégico sobre la Cooperación para el Desarrollo Sostenible de las Universidades y los centros de investigación” (encargado por la Secretaría de Estado de Cooperación Internacional, Ministerio de Asuntos Exteriores) que finalizó en febrero de 2025.
Ocupó el cargo de Directora de Responsabilidad Social de la EHU, desde 2009 hasta febrero de 2017, tratando de implantar de forma transversal, tanto en la gestión, como en la enseñanza universitaria, conceptos como el desarrollo sostenible, la solidaridad o los derechos humanos, teniendo a su cargo la Oficina de Cooperación al Desarrollo y la Oficina de Sostenibilidad de la EHU, esta última creada durante su mandato. Ha participado de forma activa en varios grupos de trabajo de las sectoriales de Cooperación al Desarrollo (antigua CICUE) y de Sostenibilidad (antigua CADEP) de la CRUE, entre ellos, el grupo de trabajo de sostenibilización curricular en el que sigue participando de forma activa.
Actualmente, es miembro del Laboratorio Permanente de Aprendizaje-Servicio de la UPV/EHU desde su creación en 2023; el Laboratorio es una estructura dependiente del Servicio de Asesoramiento Educativo de la Universidad, que trata de impulsar acciones para la institucionalización del ApS en toda la UPV/EHU. Es Directora del Máster Oficial de la UPV/EHU en Desarrollo y Cooperación Internacional desde septiembre de 2023, miembro del órgano de gobierno de la Red Española de Estudios del Desarrollo (2023-2026), principal red académica española en Estudios del desarrollo y Cooperación internacional, lo que refleja su implicación en redes académicas vinculadas al desarrollo. Su perfil se caracteriza por integrar la contabilidad con la economía social y la cooperación, aportando herramientas técnicas para la sostenibilidad de organizaciones del tercer sector. Miembro del patronato de la Fundación Museo de la Minería del País Vasco desde su constitución en el año 2002.
Webinar 2: Educación crítica y transformadora para impulsar el ApS (Educación Global)
El objetivo es dar a conocer el enfoque del modelo educativo en coherencia con la construcción de una ciudadanía global. Se trata de ofrecer una panorámica sobre un modelo crítico y transformador. Abordar la Agenda 2030 a través del ApS requiere esa mirada.
Ponente
Dª Silvana Longueira Matos
Universidad de Santiago de Compostela
Profesora de la Universidad de Santiago de Compostela, Departamento de Pedagogía y Didáctica, Área Teoría e Historia de la Educación.Miembro del Grupo de Investigación Terceira Xeración (TeXe).
Es profesora del área de Teoría de la Educación en la Universidade de Santiago de Compostela. Una de sus líneas de investigación es la educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global. Su trayectoria combina docencia, investigación y una intensa actividad de gestión institucional orientada a la sostenibilización universitaria.
Desde el punto de vista docente, imparte materias vinculadas a la Teoría de la Educación, Educación Comparada, ciudadanía, diversidad cultural y políticas educativas, integrando de forma transversal la perspectiva de la ciudadanía global y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Su práctica docente se caracteriza por la incorporación de metodologías activas, especialmente el aprendizaje-servicio, como herramienta de transformación social y conexión entre universidad y comunidad.
En investigación, desarrolla líneas centradas en educación para el desarrollo sostenible, ciudadanía global y cooperación al desarrollo, analizando cómo la universidad puede contribuir a la formación de sujetos críticos y comprometidos con la justicia social y ambiental. Ha trabajado especialmente la dimensión socioemocional del aprendizaje y la relación entre cultura, educación y sostenibilidad.
En el plano institucional, ha ejercido cargos como la coordinación del Plan de Desarrollo Sostenible y la Oficina de Desarrollo Sostenible de la USC (2014-2022). Además, ha participado como miembro del Grupo de Trabajo de Sostenibilización Curricular (CRUE-Sostenibilidad), miembro del Grupo de Trabajo de Educación para el Desarrollo en Cooperación Universitaria al Desarrollo de CRUE-Internacionalización (2016–2023), Vocal del Observatorio de Cooperación Universitaria al Desarrollo (OCUD) (2018–2023), miembro de la junta directiva de la Red Española de Estudios del Desarrollo (REEDES), miembro experta del Consejo Gallego de Cooperación al Desarrollo (CONGACODE) (2018-2024), grupo de personas expertas de Crue para asesorar a la Secretaría de Estado en temas de Agenda 2030 y miembro de la junta directiva de la Red Española de Estudios del Desarrollo (REEDES). Recientemente ha sido nombrada vocal del Consejo Superior de Cooperación para el Desarrollo y Solidaridad en el MAEUEC donde coordina el grupo de trabajo de Educación. Su perfil se caracteriza por una fuerte articulación entre conocimiento académico, innovación educativa y transformación institucional hacia modelos sostenibles. Su perfil se caracteriza por una fuerte articulación entre conocimiento académico, innovación educativa y transformación institucional hacia modelos sostenibles.
Ha participado en proyectos competitivos en educación y sostenibilidad, de transferencia de conocimiento a políticas universitarias y públicas sobre: Diseño e implementación de estrategias institucionales de sostenibilidad universitaria; Asesoramiento en políticas de cooperación universitaria al desarrollo; Participación en redes de transferencia universidad–sociedad en el ámbito de los ODS.
Webinar 3: Sobre cómo introducir la sostenibilidad en los proyectos docentes
El objetivo es dar respuesta a la Agenda 2030 mediante su integración en los proyectos docentes a través de la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS).
Ponente
Dª María José Bautista-Cerro Ruiz
UNED
María José Bautista-Cerro Ruiz es profesora en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Departamento Teoría de la Educación y Pedagogía Social, Área de conocimiento Teoría e Historia de la Educación, especializada en educación ambiental, sostenibilidad y formación del profesorado. Su trayectoria destaca por la integración de la educación para el desarrollo sostenible en la formación universitaria y la innovación docente.
En el ámbito docente, imparte asignaturas relacionadas con educación ambiental, cambio climático y sostenibilidad. Su enfoque educativo se basa en la incorporación de la sostenibilidad en la formación inicial y continua del profesorado, promoviendo una educación orientada a la transformación ecosocial.
Destaca su contribución directa a la integración de la Agenda 2030 en la universidad y la formación de docentes en sostenibilidad y ciudadanía global, participando/ coordinando Redes de Innovación Docente centradas en sostenibilidad, aprendizaje colaborativo y educación ambiental..
En investigación, desarrolla líneas centradas en la Sostenibilización curricular, la Educación ambiental, la Ciudadanía global, Educación para el desarrollo sostenible (EDS) y Formación del profesorado. Su trabajo aborda cómo la universidad puede contribuir a la transición ecológica mediante la formación de profesionales comprometidos con la sostenibilidad. También ha trabajado en el desarrollo de metodologías activas aplicadas a la educación ambiental.
Los tipos de proyectos competitivos en los que ha participado están orientados a: Educación para el desarrollo sostenible (EDS); Sostenibilización curricular universitaria; Formación docente en sostenibilidad; Agenda 2030 y ODS en educación superior; Alfabetización eco social; Transición eco social en la formación docente.
En el ámbito institucional, directora de la Cátedra UNESCO Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. Ha desempeñado distintos cargos en la Universidad. Ha sido Vicerrectora adjunta de Diseño Metodológico e Innovación y Vicedecana Ordenación Académica, Sostenibilidad y Calidad en la Facultad de Educación de la UNED. Desde esta responsabilidad ha impulsado estrategias de innovación educativa y sostenibilidad universitaria. Además, participa en redes como CRUE-Sostenibilidad, reforzando su papel en la institucionalización de la educación para la sostenibilidad. Su perfil combina liderazgo académico, innovación docente y compromiso con la transformación educativa hacia modelos sostenibles.
